Відео

Мне кажется это чистой воды предположение. Я была дурой 20-ти летней без высшего образования когда дочь родила, инфантильная и вообще. Образование уже потом получила, после ее рождения, а ребенок сразу умный родился, тьфу тьфу , окончил школу с красным дипломом, выучил китайский сам и учится за границей по гранту. Мне такое и не снилось, а папе ее и подавно 😅

Спасибо за это интервью. Я тоже замечаю, что начинают искать перинатальные и родовые травмы. А что с этой информацией делать - не говорят.

Вау всё по крупицам лекции собираем 👍👍👍

Знакомая ситуация

А чем ролики от комиксов отличаются?Не вижу разницы,аудиокниги тоже самое

Мы с дочкой на этой потрясающей программе!!! Дом на воде.Интересные беседы с чаепитием,вкусняшками,занятия графокоррекцией,прекрасные пейзажи Клязьменского водохранилища,под чутким руководством капитана дети сами рулили!!! Татьяна Валерьевна,спасибо огромное за Ваш труд и помощь нам-родителям и детям!!! Мы Вас обожаем!!!

Робята читающией и восхваляющие себя в большом чтении множество книг, хочу вас всех огорчить, особенно тех кто от большого количества книг на протяжение многих лет смотрит часами в стену и медетирует. Хочу вас огорчить втом что вы хоть ещё 20 тонн прочитайте книг, но если там сути нет это всё бесталку. Можно прочитать за всю жизнь одну книгу, но если там есть синтетика, вот весь Фокус. Так что не обольщайтесь уважаемые Гоминиды, будьте скромнее. Хотябы чуть-чуть 🤏 Не количество важно, а качествои во всём, но для этого важно ещё Целеполагания ._.

хм, интересно насчет комиксов. Я могу читать книги, могу комиксы. Проблема в том, что в книгах ты сам все представляешь, а в комиксах ты влюбляешься в нарисованный образ, в стилистку, в динамику (конечно еще от комикса зависит, где-то рисунок просто ужасен), во что-то конкретное. Там передаются эмоции, чувства. Это все отображено как хотел АВТОР! В прочтении книг наверняка используется мозг больше. Лично мне не очень нравится в книгах, что нет визуальной конкретики. То есть, все что описано может выглядеть абсолютно как угодно. Но вот мне нравится видеть то, что видел автор, когда писал. Является ли такое предпочтение показателем не развитости мозга =)?

Я левша,меня переучили,а вот свою дочь я не переучивала,т.к. сказали,что не желательно

Профессор, браво 👏

Профессор, моё почтение 🎩

Какое клеймо? Ребёнку легче учится по адаптивной программе, принимать помощь логопедов-психологов, сидеть в классе с 15 учениками (вместо 30-40) и сдавать 2 экзамена в 9 классе вместо 4! И в конце получить абсолютно такой же аттестат, в котором нет пометки о том, что ребёнок учился в коррекционном классе 7 вида. Надо делать так, как лучше ребёнку, а не бояться "клейма"

Сергей Вячеславович, браво 👏

После слов,Сорос и запад хочет...можно тему закрывать,становиться понятно, что профессор то и не профессор.

Татьяна Валерьевна, спасибо Как интересно!!! Как близко это все моему сердцу)

Читать, это конечно хорошо. Но читатель и остальные находятся по разную сторону баррикад. Писатель, сапожник, столяр - они создают, фантазируют, импровизируют, творят. Читатели же, потребляют. А потребители, это такой разношерстный субстракт, находящийся в одной лодке с крадунами, наркоманами, коррупционерами, паразитами, гопниками и обжорами. И каждый из них видит своё счастье в потреблении, будь то деньги, самолюбование, злорадство, хвастовство, самоутверждение. Но это всё абстракция)) Всё хорошо в меру. Добро с кулаками, это положительная энергия. Оно создаёт порядок и безопасность для всех. Зло с кулаками - это отрицательная энергия, крадущая безопасность, здоровье, жизни, оставляя после себя хаос и террор. Поэтому важно осознавать, что ты читаешь и зачем.

Что за звуки на фоне

Здравствуйте! А что дает эта штриховка?

Болтовня бездоказательная

После 60 у меня исключительно аудиокниги, зато 8 иногда15 часов в сутки. Телевизор не смотрю лет 13.

Супер!!! Методика Татьяны Валерьевны не имеет границ.

Сейчас можно и в телефоне почитать. Там тоже есть книги, статьи. Выбор больше.

Семьи у которых есть своя библиотека, должны править миром.

Человек оставляет след на Земле, человечество - геологический фактор. Отдельный человек оставляет после себя сделанное его руками, умом, языком. По крайней мере оставляет память о себе. После животного ни чего не остается.

Не верно, но заставило задуматься. А письмо - та же речь, те же принципы.

Всем добрый день. Никто из участников не говорит, что это очень дорого.

Можете, пожалуйста, сказать: ставят ли на учёт в пнд с заключением "умственная отсталость" от пмпк в седьмом классе школы ?

Сколько не нужных слов. Савельев, пытается воспринимать мозг на уровне нейронов-проводов. Дальше, его обьяснения заходят в тупик и начинается пропаганда. Вспомните сами, почему нравилось читать в детстве? А все просто. При чтении, а лучше всего при быстром чтении, человеческий мозг переходит от восприятия слова по буквам, к цельному образу. Проговаривают слова в голове, только те, кто медленно читает. Образ слова, ассоциируется с образом предмета или действия. Эти образы, при прочтении, чередуются как кадры киноленты. В результате, мы ощущаем движение этих образов, как то же самое кино, созданное у нас в голове. И чем быстрее человек читает, тем быстрее разворачиваются события из образов. Точно так же, учат детей грамоте. Когда с буквой ассоциируют картинку-образ предмета. Тем самым, создавая ассоциативные связи. Ну это одно. Но важно и другое. Савельев, умалчивает о разделении функций полушарий, на левое, отвечающее за знаки, и правое, за образы. Знаки, это буквы, числа и т.д. А образы, все остальное. Постоянное преобразование знаков в образы и обратно, как при письме, усиливает работу мозга. Т.е. Мв, воспринимаем прочитанную информацию, получая из знаков образы. Оцениваем их. Анализируем, сравнивая с имеющимися в нашей памяти. Принимаем решение. Формируем собственный образ ответа. И только потом, описываем этот образ. Далеко не у всех людей, получается полное описание. Потому и возникают некоторые противоречия, когда человек выражает свою мысль коряво или косноязычно. При всей верности, возникшей у него. Ведь слова, это те же же знаки. И подобрать нужные, возможно лишь обладая взаимосвязью с ассоциированным образом. И не много крамолы) Люди, прошлых веков, не умевшие читать, далеко не все были сапожниками, как их пытается представить Савельев. И у них, было больше развито образное мышление. А это и предвидение, и телепатия, и открытия, и прочее. Та самая гармония с природой, которую сейчас продвигают, была возможна при взаимодействии образов, а не знаков. Потому, человек и разучился ее понимать. Попытки разложить по полочкам, не приводят к пониманию. Не хватает словарного запаса определений различным явлениям и процессам. В результате, получаются довольно куцые выводы. Что и наблюдается у Савельева. Во всех его работах.

❤

НО ЧТО ТО ЗАЛОЖЕНО ОТ РОЖДЕНИЯ. КОГО ТО ПРИВЛЕКАЕТ ЧЕРНУХА. А КТО ТО НАОБОРОТ. А ОТЧЕГО ЭТО НЕ ПОНЯТНО

Никита, ты молодец 👍

Нам в садике тоже Дали направление на пмпк. Я не против, наоборот рада, что перейдём с этого сада. Моему 4 года, поздно заговорил, активный, говорит не чётко. Видно что отстаёт от сверстников. Дети уже в группе дразнят, в садик в этот ходить не хочет.. Поэтому мы перейдем в логопедический сад и это спасение.

Отличный отзыв!!! Чувствуется что пройден огромный путь по освоению и внедрению новых навыков коррекции!!! Отдельное спасибо такой Маме которая любит своего ребёнка и помогает ему освоиться в этой жизни!!! Сынуля молодец, сильный Духом и с такой командой поддержки всё сложится удачно❤

Татьяна, я благодарна Вам за информацию и популяризацию этой тему!!! Каждое Ваше слово и рекомендация очень ценны для меня!!! Мне 40 лет, живу со своей особенностью и только от Вас узнала что это такое. Интуитивно дошла до само коррекции и тут Вы подтверждаете все мои догадки и мысли по этому поводу!!! Теперь я точно знаю свою цель и как к ней двигаться!!! Спасибо что Вы есть, и я теперь не одна, есть те кто меня понимает❤❤❤❤❤

Ребята, это все, конечно, классно. Но есть вопрос. Интеллектуальная ученая элита античности была НЕЧИТАЮЩЕЙ. Они слушали лекции и беседы. У них основной метод обучения заключался не в ЧТЕНИИ, а в СЛУШАНИИ учителя. Это Сократ, Платон, Аристотель и прочая умная компания. Говорю это как специалист в области истории библиотечного дела. Книги писались задним числом в маленьких количествах, с целью архивирования, но не ОБУЧЕНИЯ. То есть читали они мало, очень мало. Тогда вообще среди ученых и философов к чтению отношение было очень ровное. Они ценили человека, когда он мог говорить логически обосновано и запоминать то, что ему говорят, запоминать на долго, на всю жизнь. Какой у них мозг тогда был? Книги активно начали распространяться и читаться с распространением христианства. Христианское монашество сильно способствовало этому. А до нашей эры интеллектуальная элита на протяжении ряда тысяч лет был СЛУШАЮЩЕЙ И ГОВОРЯЩЕЙ. То есть та древняя ситуация чем-то похожа на нашу ситуацию с некоторыми, конечно, оговорками. Другими словами, нам ближе не 19 век нашей эры (век много читающих малочисленных людей), а, скажем, 4 век до нашей эры (век слушающих, говорящих и думающих философов, ораторов и прочих образованных людей).

А Господь Бог Иисус Христос все равно будет судить мир :)

Спасибо 🙏

Как же мы ,такие читающие , такие знающие профукали такую страну?!

Когда старший сын пошёл в школу, у него в классе была девочка второгодница, которая даже буквы не знала. Это было в 2007году. Так учительница подзывала её к себе на каждой перемене и учила с ней буквы, решала примеры, а также с её братом шестилеткой. Ну брата все-таки отправили в 5 ом классе во вспомогательную школу, а девочка закончила 11 классов. Больше я таких учителей не видела, а у меня в этой школе проучились 3 е детей и 2е ещё учатся. Учительница эта была уже в возрасте, а в данный момент на пенсии.

👍👍👍

Двоякое видео

Сидят какие-то бабки с подъезда и решают судьбу детей...

Взяв в руки книгу хорошего автора, вы постоянно будете встречать простые ( и не очень) словесные конструкции, которых не сможет изобразить никакой самый гениальный актёр даже с помощью компьютерной графики.

Работала у одних состоятельных человеков, зашёл с их дочерью разговор о литературе : я - о Цветаевой, Куприне, Булгакове, Зощенко...и мне в конце прилетает -"а ты Хельгу читала?",(довочке на тот момент 25годик шёл).

А я заставляю читать своего внука. Пока он ещё подчиняется. Но сам читать не любит. Читаем по очереди. В пандемию читали с ним по видеосвязи.

В работе Татьяны Валерьевны и в методе А.С. Макаренко много общего. Согласна.

Чтение чтению рознь, думаю если читать обычные романы и фантастику, то эффект будет как и с марвелом. Он скорее всего говорит про более научную литературу, а её как правило крайне скучно читать если нет сильного интереса к предмету изучения =) С другой стороны книги это средство отдыха и не нужно нонстопом поглощать многотомные энциклопедии =) А в целом действительно, раньше довольно много читал, но позже пересел на различного вида комиксы и как будто отупел =( Именно по ощущениям =) Так то может и всегда был такой =)

Спасибо! Это полезно ВСЕМ детям 💪

А мы сделали просто. Сократили гаджеты на час и этот час дети читают. Да им не нравилось, но ничего, втянулись. 😂

А где же само упражнение?!